Einzelne Artikel

Die Bedeutung von Räumen für Kinder
Von Erika Brodbeck

6 Seiten, erschienen in frühe Kindhheit 3-12

Wer kennt das nicht? Man betritt als erwachsener Mensch zum Beispiel ein altes Schulgebäude und alles an diesem Gebäude erinnert an früher, die Architektur, die Gestaltung der Flure, das Aussehen der Türen, der Geruch, die Stimmung, die den Räumen anhaftet, man hört das  Lachen von vielen Kindern und spürt die Energie der Menschen, die hier arbeiten und lernen. Und sofort ist man wieder selber acht Jahre alt und die Gefühle, die man mit dieser Zeit verbindet, sind ganz präsent.

Spiel und Bewegungsräume für Kinder
Von Claudia Neumann und Maja Klement

4 Seiten, erschienen in frühe Kindheit 3-12

Wie sieht ein kindgerechter und Bewegung fördernder Spielort aus? Auf welche Weise müssen Spiel- und Bewegungsräume gestaltet sein, damit das Recht der Kinder auf freies und selbstbestimmtes Spiel verwirklicht werden kann? Das Bündnis „"Recht auf Spiel"“ hat hierzu sechs Leitideen formuliert.

Basislager statt Kuschelraum
Von der Bedeutung der Raumgestaltung für die Bewegungsförderung
von Kindern unter Drei
Von Angelika von der Beek

2 Seiten, erschienen in frühe Kindheit 3-12

Wenn Sie mit dem Wort Basislager die Vorstellung verbinden, dass es von dort den Berg hinauf geht, dann ist diese Assoziation ganz in meinem Sinne. Ich bin der Auffassung, dass wir uns die Räume für Kinder unter drei Jahren ganz anders vorstellen müssen als sie üblicherweise sind. Die Andersartigkeit entsteht dadurch, dass die Räume der „"Körperlichkeit"“ der Kinder gerecht werden sollten: Während der wachen Phasen ebenso wie beim Schlafen, beim Essen genauso wie beim Spielen. Alles ist gleichermaßen für die körperliche und geistige Entwicklung kleiner Kinder von Bedeutung. Für einige Aspekte stellen unsere Kultur und die bisherige Krippenpädagogik mehr oder weniger bewährte Lösungen zur Verfügung, für andere nicht. Was bisher fast gänzlich fehlt, ist eine den spezifischen Entwicklungsbedürfnissen von Kindern unter drei Jahren entsprechende Ausstattung der Räume.

Kinderschutz und Prävention sexualisierter Gewalt im Sport
Von Bettina Rulofs und Bettina Suthues

6 Seiten, erschienen in frühe Kindheit 3-12

Sportvereine in Deutschland verzeichnen rund 7,8 Millionen Mitgliedschaften von Kindern und Jugendlichen. Fast neun von zehn Kindern sind über mehrere Jahre Mitglied in einem Sportverein (vgl. Schmidt 2008, S. 374). Damit ist der organisierte Sport wichtiger Teil der Lebenswelt junger Menschen. Die Arbeit von Sportvereinen wird unter anderem von dem Gedanken bestimmt, zum Schutz von Kindern und Jugendlichen beizutragen. Dazu gehört auch das aktive Eintreten gegen Gewalt an Kindern und Jugendlichen, sei sie physischer, psychischer oder sexualisierter Art.

Von Hartmut Kasten

Was ist das Besondere an Geschwistern und ihren Beziehungen?

6 Seiten, erscheinen in frühe Kindheit 2-12

Impulse aus Psychoanalyse, Familientheorie und Entwicklungspsychologie

Von Hans Sohni

Vertrautsein ist ein Kennzeichen des Geschwisterbildes, Rivalität ein anderes. Geschwister sind allgegenwärtig und doch wurden sie in Theorie, psychosozialer und psychotherapeutischer Arbeit lange vernachlässigt. Erst in den letzten 25 Jahren verändern neue Impulse dieses Bild. Feministische Psychoanalytikerinnen treten für gleichwertige Beziehungen zwischen Patienten und Therapeuten ein. Die Familientheorie versteht psychische Entwicklung interpersonal und ermöglicht eine Vorstellung vom familiendynamischen Zusammenspiel zwischen horizontaler und vertikaler Achse. Der Entwicklungspsychologie verdanken wir eine positive Sicht auf das Rivalisieren, bei dem Geschwister emotionale und soziale Kompetenz erwerben, und ein Verständnis der Psychodynamik, warum Geschwister sich unterscheiden. Geschwister grenzen sich nicht nur voneinander ab, sondern sind auch aufeinander bezogen.

8 Seiten, erscheinen in frühe Kindheit 2-12

Wirkungen von Geschwisterschaft für Eltern und Kinder in Mehrkindfamilien

Von Inés Brock

Die Ergebnisse des Forschungsprozesses könnten drei Bücher füllen, schreibt Bruno Hildenbrand im Vorwort zum Buch "Mehrkindfamilien im Kontext unterschiedlicher Kinderbetreuungsarrangements. Eine Studie zur Familien- und Geschwisterdynamik" (Brock 2010) und meint damit, dass die Studie zu wichtigen Befunden für mehrere Professionen und in unterschiedlichen Geltungsbereichen kommt. Das betrifft die Familiendynamik in Mehrkindfamilien, die Nutzung von öffentlicher Kinderbetreuung und die Gestaltung von Übergängen in Familien. Sowohl Psycholog(inn)en als auch Pädagog(inn)en und Sozialpolitiker(innen) könnten davon profitieren.

8 Seiten, erscheinen in frühe Kindheit 2-12

Wie sich Familien gut auf das neue Baby vorbereiten können

Von Doris Niebergall und Susanne Mierau

Bei Familie Berger ist die Freude groß: ein zweites Kind kündigt sich an. Das erste ist gerade drei Jahre alt, nun erwarten die Eltern weiteren Nachwuchs. Neben der Vorfreude haben sie aber auch Sorge. Denn aus dem Umfeld hören sie immer wieder von Schwierigkeiten, wenn ein zweites Kind geboren wurde: von älteren Kindern, die auf einmal wieder in die Hose machen, ihre Mama schlagen oder das neue Baby schmerzhaft zwicken. Vater und Mutter Berger fragen sich, was sie tun können, um solche Situationen zu vermeiden. Sie haben sich deshalb für einen Geburtsvorbereitungskurs speziell für Mehrgebärende angemeldet. Dort wird geklärt, wie sich Familien gut auf die weitere Schwangerschaft und das Leben mit einem Geschwisterkind vorbereiten können. Wer bietet solche Kurse an?

4 Seiten, erscheinen in frühe Kindheit 2-12