Einzelne Artikel

Von Hubertus von Voss

10 Seiten, erschienen in frühe Kindheit 1-18

Der Beweis ist längst angetreten, dass Humangenetik in Kooperation mit der Pädiatrie und weiteren Fachgebieten generell nicht nur Befunde generiert. Mit ihrem angesammelten fundamentalen Wissen sowie Erfahrungen und ihren Untersuchungsergebnissen eröffnet sie u. a. immer häufiger Therapieentscheidungen für betroffene Kinder (siehe nachfolgende Kasuistik) mit genetisch bedingten Krankheiten (auch "seltenen Krankheiten").

Damit ist sie für die Elternberatung zusätzlich ein Segen geworden dann, wenn weiterhin Kinderwunsch besteht und noch nicht eine erklärbare "Seltene Krankheit" definiert werden konnte.

 

Von Petra Kleinz

8 Seiten, erschienen in frühe Kindheit 1-18

Schwangerschaftsberatungsstellen werden auch von Frauen aufgesucht, die aus unterschiedlichen Gründen Probleme dabei haben, eine Beziehung zu ihrem ungeborenen Kind aufzunehmen. Daraus resultieren Risiken für die kindliche Entwicklung. Im Kontext der Schwangerschaftsberatung wird nach Wegen gesucht, diesen Frauen und ihren ungeborenen Kindern wirkungsvoll zu helfen. Eine Möglichkeit hierzu stellt die Vorgeburtliche Bindungsförderung mit der Methode der Bindungsanalyse dar, die zum Beispiel vom Sozialdienst katholischer Frauen (SkF) Stuttgart mit Erfolg praktiziert wird.

 

Von Dietmar Jäkel und Benjamin Harney

7 Seiten, erschienen in frühe Kindheit 1-18

Die Stadt Herne hat früh erkannt, dass Maßnahmen zur Verbesserung der Bildungssituation früh im Lebensverlauf ansetzen müssen. 2012 begann deshalb das Herner Bildungsnetzwerk einen einjährigen Workshop-Prozess mit Fachkräften aus Kita und Grundschule zur Verbesserung des Übergangs in die Schule.

 

Von Gerhard Friedrich

6 Seiten, erschienen in frühe Kindheit 1-18

Die Gründe dafür, warum es gerade Migrantenkinder in unserem Bildungssystem besonders schwer haben, sind komplex. Für Vorschulkinder mit Fluchterfahrungen, die oft über längere Zeitenräume in Wohnheimen untergebracht sind, scheint jedenfalls eine spätere geringere Bildungsbeteiligung geradezu unweigerlich programmiert zu sein.

 

Von Thomas Gesterkamp

2 Seiten, erschienen in frühe Kindheit 1-18

Die Stadt Herne hat früh erkannt, dass Maßnahmen zur Verbesserung der Bildungssituation früh im Lebensverlauf ansetzen müssen. 2012 begann deshalb das Herner Bildungsnetzwerk einen einjährigen Workshop-Prozess mit Fachkräften aus Kita und Grundschule zur Verbesserung des Übergangs in die Schule.

 

Von Lore Maria Peschel-Gutzeit

8 Seiten, erschienen in frühe Kindheit 6-17

Vor mehr als 40 Jahren ereignete sich in Neuwied eine grauenhafte Bluttat: Kinder ermordeten ein anderes Kind im Stadion von Neuwied ohne erkennbaren Anlass, ohne dass sie später ein Motiv nennen konnten. Diese schreckliche Tat ging in die Annalen ein als "Stadionmord von Neuwied". Er stürzte alle Betroffenen, aber auch die Bevölkerung insgesamt in Entsetzen. Sehr bald erhoben sich Fragen nach der Herkunft dieser Kinder, deren Betreuung und Erziehung, konkret: Wer kümmert sich eigentlich um diese Kinder, wie sind sie aufgewachsen und auch: Haben sie eigentlich je Zuwendung erhalten? Zufriedenstellende Antworten gab es nicht. Die Kinder kamen aus scheinbar unauffälligem Milieu. Doch bald zeigte sich, dass sie von Beginn ihres Lebens an nicht geschützt und gefördert waren und auch nicht emotional angenommen worden waren, so dass sie als seelisch verwahrlost, also als depriviert bezeichnet werden mussten.


 

Von Jutta Allmendinger

4 Seiten, erschienen in frühe Kindheit 6-17

Ich freue mich, ein wichtiges Thema, vielleicht eines der wichtigsten in unserer Zeit, heute aufzugreifen und mit Ihnen diskutieren zu dürfen. 40 Jahre Deutsche Liga für das Kind heißt auch: 40 Jahre Deutsche Liga für uns alle. Die bestehenden großen Unterschiede mahnen uns, nicht inne zu halten und die Arbeit der deutschen und internationalen Liga für das Kind engagiert zu unterstützen. Zum Geburtstag alles Gute, vor allem aber die Kraft, sich weltweit für unsere Kinder und damit für das Wohl unserer ganzen Gesellschaft einzusetzen.

 

Von Annedore Prengel

6 Seiten, erschienen in frühe Kindheit 6-17

Pädagogische Beziehungen bilden ein Fundament dafür, dass Leben, Lernen und demokratische Sozialisation gelingen. Nachdem körperliche und sexualisierte Gewalt geächtet wurde, sind seelische Verletzungen die häufigste und zugleich die am meisten ignorierte Gewaltform im Bildungswesen. Empirisch belegt ist, dass in allen Bildungsstufen ethisch begründetes, die Würde der Kinder und Jugendlichen in ausreichendem Maße achtendes und ethisch unzulässiges, missachtendes pädagogisches Handeln vorzufinden ist. Der folgende Beitrag berichtet über das Vorhaben der "Rekahner Reflexionen zur Ethik pädagogischer Beziehungen", das zur kinderrechtlichen Verbesserung der Beziehungsqualität in Einrichtungen und Schulen vom Kindergarten an beitragen will.