Von Ute Schaich
8 Seiten, erschienen in frühe Kindheit 3-20
Arbeiten zur Geschlechterforschung im frühpädagogischen Feld behandelten in den letzten Jahren vor allem Themen wie den kontrovers geführten Diskurs über Männer in Kitas und die Bedeutung des Geschlechts der Fachkräfte (z.B. Aigner & Rohrmann 2012; Rose & May 2014; Rohrmann 2015; Brandes et al. 2016; Pages 2017), ebenso geschlechtsbezogene Einflussfaktoren auf die Erzieherinnen-Kind-Bindung (Ahnert et al. 2006) und Geschlechtlichkeit in Peergroups (Brandes 2008; Rohrmann 2008). Nahmen diese Untersuchungen hauptsächlich Unterschiede zwischen den Geschlechtern in den Blick, setzt sich der folgende Überblick exemplarisch mit zwei Beobachtungsstudien über soziale Praktiken der Konstruktion von Geschlecht und Differenz in Kindertageseinrichtungen auseinander.
