Von Ilse Wehrmann
10 Seiten, erschienen in frühe Kindheit 1-19
Die Bedeutung der Mehrsprachigkeit in Kitas wird unter anderem dadurch deutlich, dass sie in allen, bis 2005 von den Bundesländern eingeführten Bildungsplänen für den Elementarbereich, einen festen Platz einnimmt. Auch der wissenschaftliche Nachweis der Vorteile des zwei- oder mehrsprachigen Aufwachsens vom frühesten Kindesalter an trug dazu bei, diese als Lernziele in die Frühpädagogik aufzunehmen. Mit dem 2015 eingesetzten Flüchtlingszustrom aus den Kriegsgebieten im Nahen Osten und aus Afrika nahm dieses Thema zusätzlich an Fahrt auf, auch angesichts der integrativen Chancen der Sprachförderung in Kitas.
