Einzelne Artikel

Von Marike Kolossa-Gehring

6 Seiten, erschienen in frühe Kindheit 1-14

Die Umwelt, in der Kinder aufwachsen und sich bewegen, wirkt in vielfacher Weise auf sie ein: ihr soziales Umweld, der Lebensstil ihrer Familien, ihr Lebens- und Wohnumfeld, ihre Ernährung, ihr Bewegungsverhalten, ihre eigenen Bildungschancen und die Bildung ihrer Eltern. Außer diesen Faktoren können auch Chemikalien, physikalische Einflüsse und biologische Umweltfaktoren die Gesundheit und das Wohlbefinden von Kindern und Erwachsenen beeinträchtigen. Dies ist in der Vergangenheit bereits für eine ganze Reihe von Fällen gezeigt worden: Schwermetalle verursachen Gesundheitsstörungen, Lärm vermindert das Hörvermögen, biologisches Material im Innenraum verursacht Sensibilisierung.

 

Von Erik Petersen

8 Seiten, erschienen in frühe Kindheit 1-14

In der wissenschaftlichen Literatur sind vielfach Fakten und Hypothesen zu finden über eine Beziehung zwischen einigen Krankheiten bzw. Gesundheitsstörungen von Kindern und externen Stressoren während der Entwicklungsphasen des Kindes innerhalb und außerhalb des Mutterleibes. In diesem Beitrag werden Veränderungen in Erscheinungsbild und Ursache der wichtigsten Erkrankungen von Kindern zusammengefasst und Handlungsempfehlungen gegeben: Frühgeburt, Intrauterine Wachstumsverzögerung, Testikuläres Dysgenesie-Syndrom, Typ-I- und Typ-II-Diabetes, Allergien (Neurodermitis, Heuschnupfen, Asthma), Autismus, Aufmerksamkeits-Defizit-Hyper- aktivitäts Syndrom (ADHS), Lernbehinderungen, Krebs, Adipositas (Übergewicht, Fettsucht) und Hörprobleme.

 

Von Jonas Schubert

8 Seiten, erschienen in frühe Kindheit 1-14

Wenn Natur zerstört und ausgebeutet wird, sind Nahrung und Wasser und damit Gesundheit, Entwicklung und Leben von Kindern unmittelbar bedroht. Mit dieser Realität wird terre des hommes seit Jahren bei der Arbeit mit Partnerorganisationen vor Ort konfrontiert. Deshalb setzt sich terre des hommes mit der Kampagne Kinder haften für ihre Eltern – Stoppt Naturzerstörung – Gesunde Umwelt für alle Kinder für eine internationale Stärkung des Rechts der Kinder auf eine gesunde Umwelt ein.
 

Von Amelie Bogatzki

6 Seiten, erschienen in frühe Kindheit 1-14

Gefördert von politischen und gesellschaftlichen Vorgaben hat die Bedeutung von Kitas für die Entwicklung von Kindern unter drei Jahren in Deutschland stark zugenommen. Dies stellt hohe Anforderungen nicht nur an die Erzieherinnen und Erzieher, sondern in besonderem Maße auch an den kindgerechten Ausbau der Einrichtungen. Auf welche Weise können räumlich-gestalterische Maßnahmen in der Kindertageseinrichtung dazu beitragen, die Entwicklungsprozesse der Kinder im Sinne der Förderung von Resilienz zu stärken?

 

Von Christel van Dieken

3 Seiten, erschienen in frühe Kindheit 1-14

In Deutschland ist der Ausbau der Betreuungsplätze für Kinder von null bis drei Jahren in den letzten Jahren (2007 bis 2013) mit erheblichem finanziellem und planerischem Aufwand seitens der Städte und Kommunen vorangetrieben worden. Seit dem 1.8.2013 hat jedes Kind ab Vollendung des ersten Lebensjahres einen Rechtsanspruch auf einen Platz in einer Krippe oder Tagespflegestelle. Wenn der Ausbau der Betreuungsplätze für Kinder eine Chance für ihre Entwicklung sein soll, muss für die Qualität der Betreuung Sorge getragen werden. Im Folgenden skizziere ich einige Eckpunkte für eine qualitätsvolle Betreuung von Kindern unter drei Jahren in Krippen und Kindertagespflegestellen.

Von Armin Schneider, Sylvia Herzog, Catherine Kaiser-Hylla und Ulrike Pohlmann

9 Seiten, erschienen in frühe Kindheit 1-14

Bildungs- und Erziehungsempfehlungen und Vorstellungen zur Qualität sind das eine, deren Verwirklichung in der Praxis das andere. Erziehungs- und Bildungspartnerschaft in Bezug auf Eltern und Familien sowie die Sozialraum- bzw. Lebensweltorientierung der Kindertageseinrichtung sind die Stichworte. Im Rahmen des rheinland-pfälzischen Projektes KITA!Plus erforschen Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler der Hochschule Koblenz in den Jahren 2013 bis 2015, wie Eltern, Familien- und Sozialraumorientierung in der Praxis gelebt werden und mit welchen Instrumentarien diese weiterentwickelt werden können.

Von Lore Maria Peschel-Gutzeit
 
7 Seiten, erschienen in frühe Kindheit 6-13


Im Herbst 1997, also vor ziemlich genau 16 Jahren, machte die Zeitung mit den großen Buchstaben und wenig Text mit folgender Schlagzeile auf: Wahlrecht für Babys. Illustriert war der Aufmacher mit dem Foto eines etwa zweijährigen Kleinkindes mit einem dicken Windelpaket, das einem Raum oder Zimmer zustrebte. Unterschrift dieses Bildes: Klein Dennis (2) wackelt in die Wahlkabine. Der danebenstehende Text ließ keinen Zweifel, dass die namentlich genannte Autorin, das war ich, nun endgültig den Verstand verloren haben musste. Was war geschehen?

 

Von Anne Lütkes
 
6 Seiten, erschienen in frühe Kindheit 6-13


Es wissen alle! Bereits vor über 20 Jahren hat die Bundesrepublik Deutschland die Kinderrechtskonvention der Vereinten Nationen (UN-KRK) unterzeichnet. Seit Rücknahme der Vorbehalte gilt die UN-KRK – in Teilen auch ohne weitere gesetzliche Umsetzung – als innerstaatliches Recht. Wie Sie aber auch wissen, ist seither leider viel zu wenig passiert, den sich aus der UN-KRK ergebenden Verpflichtungen uneingeschränkt nachzukommen.